Oaxaca de Juárez, Oax., 28 de mayo de 2025. — Este miércoles se cumplen 23 días de huelga por parte del Sindicato de Empleados del Instituto de Estudios de Bachillerato del Estado de Oaxaca (IEBO), movimiento que inició el pasado 5 de mayo en demanda de respeto al contrato colectivo de trabajo, aumento salarial, reinstalación de su dirigencia sindical y mejoras en diversos planteles educativos.

De acuerdo con Eliseo Ramírez Cano, profesor del plantel 159 en San Mateo Tepantepec, una de las exigencias centrales es la reinstalación de la dirigencia sindical que fue suspendida tras la creación de un nuevo sindicato, el cual ya cuenta con laudos laborales favorables y toma de nota oficial.

Mesas de diálogo sin acuerdo concreto

El sindicato ha sostenido mesas de diálogo con la Secretaría General de Gobierno del Estado de Oaxaca desde la semana pasada, donde se solicitó la presentación de una propuesta viable de contrato colectivo ajustado a las condiciones presupuestales del estado.

“Sólo hemos obtenido voluntad y disposición para negociar; sin embargo, los tiempos nos están apremiando. Ya son muchos días de clases perdidos. Queremos regresar a las aulas, pero solo si se aprueba el nuevo contrato colectivo de trabajo”, expresó Ramírez Cano.

Impacto estatal

La huelga mantiene cerrados 260 planteles del IEBO distribuidos en las ocho regiones del estado, afectando a miles de estudiantes. Las unidades educativas en municipios como San Felipe Tejalapa, San Pablo Cuatro Venados, Teojomulco, Ejutla y Sola de Vega, así como en las regiones de la Costa, Sierra Sur, Istmo de Tehuantepec y Valles Centrales, permanecen inactivas.

Unos 220 trabajadores sindicalizados se encuentran involucrados directamente en el paro de actividades, manteniendo las banderas rojinegras en señal de protesta.

Prioridad: no afectar al alumnado

Los representantes sindicales han reiterado su interés en retomar actividades lo antes posible y minimizar el impacto académico, siempre que exista una respuesta clara y resolutiva del Gobierno estatal a sus demandas.

“Nuestro objetivo no es dañar a los estudiantes, sino asegurar condiciones laborales dignas. Esperamos que se atiendan nuestras peticiones para recuperar las clases cuanto antes”, concluyeron.

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Lomelí Vanegas destacó que los nueve planteles de la Escuela Nacional Preparatoria y los cinco del Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH) recibirán aproximadamente a 34 mil estudiantes en el nuevo ciclo escolar. “Esta ampliación refleja nuestro compromiso con la juventud mexicana y con el desarrollo de un sistema educativo inclusivo y de calidad”, afirmó el rector.

Transformación en el acceso a la educación superior

En el mismo evento, José Antonio de los Reyes Heredia, rector de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), anunció la implementación de un programa que armonizará los planes de estudio del nivel medio superior para facilitar la transición de los estudiantes a la universidad. Como parte de esta iniciativa, se estableció un esquema de pase reglamentado para los alumnos destacados del Colegio de Bachilleres, otorgándoles acceso preferencial a las licenciaturas de los cinco planteles de la UAM: Azcapotzalco, Cuajimalpa, Iztapalapa, Lerma y Xochimilco.

De los Reyes Heredia subrayó la importancia de este modelo, que se asemeja al pase reglamentado ya existente en la UNAM para sus egresados del sistema de preparatorias y CCH. “El objetivo es generar mayores oportunidades para los estudiantes del Colegio de Bachilleres y contribuir a la equidad en el acceso a la educación superior”, indicó.

UNAM y UAM fortalecen acceso a la educación media y superior

Compromiso con la educación pública

Según cifras de la UAM, el 24% de sus egresados provienen del Colegio de Bachilleres, y en 2024, el 35% de los nuevos admitidos en la institución cursaron su educación media superior en dicho sistema. Estos datos reflejan la relevancia de este programa para fortalecer la formación académica de los jóvenes mexicanos.

Con estas medidas, la UNAM y la UAM ratifican su compromiso con la inclusión educativa, la expansión de la oferta académica y la construcción de un sistema educativo que garantice el derecho a la educación para todas y todos.

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Desde Palacio Nacional, la presidenta Claudia Sheinbaum anunció el programa “Bachillerato Nacional para Todas y Todos ¡Mi derecho, mi lugar!”, una iniciativa histórica que marca un antes y un después en la educación media superior en México. Con este proyecto, el gobierno federal busca garantizar que ningún joven quede excluido del sistema educativo, eliminando barreras de acceso y asegurando que todos los egresados obtengan un diploma reconocido a nivel nacional.

Acceso sin restricciones: el fin del examen Comipems

Uno de los cambios más trascendentales es la eliminación del examen Comipems, un filtro que históricamente ha dejado fuera a miles de jóvenes. En su lugar, el nuevo modelo de admisión distribuirá a los estudiantes con base en su ubicación y preferencias, asegurando que todas las opciones sean de calidad.

“Este programa representa una transformación profunda en la educación. Ya no habrá jóvenes rechazados por falta de espacio. La educación media superior será un derecho garantizado para todas y todos”, enfatizó Sheinbaum.

Universidades y gobierno, una alianza por la educación

El programa cuenta con el respaldo de instituciones de prestigio como la UNAM, el IPN y la UAM. Durante la presentación, el rector de la UNAM, Leonardo Lomelí, anunció que la universidad ampliará 1,500 lugares para nuevos estudiantes. Por su parte, Arturo Reyes Sandoval, director del IPN, celebró la cooperación entre las universidades para fortalecer la educación superior en el país.

Mario Delgado, secretario de Educación, reafirmó el compromiso del gobierno con una educación incluyente y de calidad, anunciando que la convocatoria para este nuevo sistema abrirá el próximo 14 de febrero.

Becas y reconocimiento al magisterio

Como parte de esta estrategia, se anunció la creación de la Beca Rita Cetina, que beneficiará a más de 5.6 millones de estudiantes, consolidando el principio de que la educación debe ser gratuita y accesible.

Asimismo, Sheinbaum destacó el papel de los docentes en este proceso de transformación, señalando que la dignificación del magisterio es clave para garantizar una enseñanza de calidad.

Impacto educativo y político

La iniciativa ha sido calificada como un avance significativo en la lucha por la educación universal en México. La jefa de Gobierno de la Ciudad de México, Clara Brugada, elogió el liderazgo de Sheinbaum no solo en este tema, sino también en su capacidad para negociar con potencias extranjeras, como lo demostró en el reciente acuerdo con Estados Unidos para frenar el aumento de aranceles.

Con este programa, el gobierno de Claudia Sheinbaum refuerza su compromiso con la educación como pilar del desarrollo social, asegurando que ningún estudiante se quede sin un lugar en el bachillerato y que la calidad educativa sea una prioridad nacional.

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